Məktəb motivasiyasının diaqnostikası
Müəllif: N.Luskanova
1.Məktəbdə olmaq sənin xoşuna gəlir?
a) bəli
b) o qədər yox
c) xeyr
2.Səhərlər məktəbə sevinə – sevinə gedirsən yoxsa tez-tez evdə qalmaq istəyirsən?
a)sevinə – sevinə gedirəm
b)baxır vəziyyətə
c)çox zaman evdə qalmaq istəyirəm
3.Əgər müəllim desə ki, sabah məktəbə gəlmək bütün şagirdlər üçün vacib deyil, bu zaman məktəbə gedərsən yoxsa evdə qalarsan?
a)məktəbə gedərdim
b)bilmirəm
c)evdə qalardım
4.Hər hansı bir dərs təxirə salınan da bu sənə xoş gəlir?
a)xoşuma gəlmir
b)baxır vəziyyətə
c)xoşuma gəlir.
5.İstərmidin ki, sənə heç bir ev tapşırığı verməsinlər?
a)istərdim
b)bilmirəm
c)istəməzdim
6.İstərdin məktəbdə bir tənəffüs olsun?
a)istəməzdim
b)bilmirəm
c)istərdim
7.Tez – tez məktəb haqqında öz valideynlərinə və dostlarına danışırsan?
a)tez-tez
b)nadir hallarda
c)danışmıram
8.İstərdinmi sənin başqa, ciddiliyi daha az olan müəllimin olsun?
a)öz müəllimim xoşuma gəlir
b)dəqiq bilmirəm
c)istərdim
9.Sinifdə çox dostun var?
a)çox
b)az
c)dostum yoxdur
10.Sinif yoldaşların sənin xoşuna gəlir?
a)xoşuma gəlir
b)o qədər də yox
c)xoşuma gəlmir
Nəticələrin işlənməsi:
A – 3 bal
B – 1 bal
C – 0 bal
25 – 30 bal – özünə məktəbli kimi yanaşır, yüksək təlim aktivliyi var.
20 – 24 bal –özünə məktəbli kimi yanaşma praktik olaraq formalaşmışdır.
15 – 19 bal – məktəbə müsbət yanaşır, ancaq onu, məktəbdə daha çox təlimə aid olmayan sahələr maraqlandırır.
10 –14 bal – özünüə məktəbli kimi yanaşma demək olar ki, formalaşmamışdır.
10 baldan aşağı – Məktəbə mənfi münasibəti var.
Məktəb motivasiyasının diaqnostikası
